Часто родители спрашивают: «Зачем нужны домашние логопедические задания, если ребенок занимается с логопедом?»
Это связано с тем, что упражнения, с которыми ребенок познакомился на занятии логопеда, необходимо повторять регулярно и многократно. И обязательно под контролем взрослого.
Иногда встречаются родители, которые пробуют поручить домашние занятия самому ребенку, но это только тормозит процесс исправления нарушений речи. У ребенка-дошкольника, а нередко и у младшего школьника еще не развит самоконтроль. Из-за этого страдает выполнение заданий, а значит, и результат. Очень важно, чтобы родитель был действительно заинтересован в положительном результате в постановке речи, так как именно родитель является самым большим авторитетом для ребенка.
Почему надо многократно повторять задания? У ребенка до занятий с логопедом сформировалась привычка говорить неправильно, ему так удобно, не надо напрягаться. Нам же необходимо забыть старые привычки «говорения» и выработать новые, а это достигается только при постоянном повторении. Логопедам известен факт: чтобы ребенок научился говорить исправленный звук в слове правильно и легко, надо это слово произнести 40-60 раз. И вот тут родителям отводится особая роль в исправлении речевых ошибок. Хороший эффект дает закрепление с ребенком полученных на логопедических занятиях речевых умениий и навыков не только при выполнении заданий в тетрадях, но и в свободном речевом общении: во время игр, прогулок, экскурсий, походов в библиотеку, то есть в повседневной жизни.
Только при систематической работе с ребенком логопеда и родителей он научится пользоваться поставленным звуком в самостоятельной речи и перестанет делать грамматические ошибки.
Логопед и родители должны работать ВМЕСТЕ, потому что в одиночку даже самый хороший логопед не справится с нарушением речи.
Проект «ЛАБОРАТОРИЯ РЕЧИ. Версия 2-10» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
